目录
高等教育研究
作为方法的大学 王建华;1-7
我国高等教育发展观的演变 郭书剑;8-15职业教育
祖师爷信仰之于职业精神培育的符号学阐释 肖凤翔;杨顺光;16-23+32
理想、利益与行动:职业教育学习评价的多重制度逻辑 李鹏;石伟平;朱德全;24-32比较教育
美国大学教师教学发展的理论意蕴与实施策略——基于美国若干所一流大学教师教学发展实务的解析 王保星;33-39+48
密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示 林成华;徐瑞雪;王雅莉;40-48高等教育发展与改革
构建有质量的普及化高等教育——论从大众化到普及化高等教育过渡阶段的大学治理 张继明;49-56
联合国教科文组织参与全球高等教育治理的目标、维度与权力博弈 段世飞;刘宝存;57-67高等教育与经济
新时代推进高校科技成果转化的财税激励政策研究 郑学党;汪春雨;赵乐祥;68-77
研究型大学财务资源利用率的影响因素研究——基于财务资源使用者视角 沈佳坤;冯宝军;孙秀峰;78-88大学治理
重申学术自由的内在与外在界限 姚荣;89-100
论大学自治权对学术自由权的僭越与回归 刘强;101-107+116教师发展
新一轮省级高校教师职称政策研究——基于12省份政策文本的分析 楚江亭;李文辉;李廷洲;108-116
对我国大学教师评价制度的反思与建议 赵燕;汪霞;117-124
《高校教育管理》2019年主要栏目和专题征稿启事 2
第三届“一带一路”高等教育研究国际会议召开 宋文红;张韦韦;刘进;125